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2019年小升初語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)及答案(八)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-07 08:44:52

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  小升初語(yǔ)文閱讀理解題8

  徐庶走馬薦諸葛

  徐庶,字元直。他化名單福,投 奔劉備。劉備非 常高興,拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì),幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌,曹操大為吃驚,問(wèn)左右:"不知何人為劉備出謀劃策?"謀士程昱答道:"此人非單福,他是潁川的徐庶。丞相若用此人,召來(lái)不難。"便獻(xiàn)上一計(jì),曹操按程昱說(shuō)的,派人把徐庶的母親接到許昌,又讓人模仿徐母筆跡,給徐庶寫一封假信,讓他速來(lái)許昌相見(jiàn),以救母命。

  徐庶是個(gè)孝子,他幼年喪父,弟弟徐康不久前也死了,家中只有老母親一人,無(wú)人照顧。徐庶見(jiàn)信,淚如泉涌,只得拿著信去見(jiàn)劉備,把情況告訴劉備,請(qǐng)求能讓他去與母親相見(jiàn)。劉備聞言大哭,二人相對(duì)而泣,想不出什么好辦法。第二日,劉備設(shè)筵席為徐庶送行。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

  劉備、徐庶騎著馬出了城,至長(zhǎng)亭,下馬相辭。劉備不忍相離,送了一程又一程。徐庶說(shuō):"送君千里,終有一別,請(qǐng)您不要再送了,咱們就此告別吧。"劉備拉著徐庶的手說(shuō):"先生此去,天 各一方,不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)!"說(shuō)罷,淚如雨下。徐庶揮淚告別,劉備騎馬立于林畔,目送徐庶?粗粗,目光被一片樹(shù)林擋住□我真想把這片樹(shù)林砍光□好多看他幾眼□劉備以鞭指道□

  忽見(jiàn)徐庶拍馬而回,劉備喜出望外□莫非先生改變主意了□徐庶勒馬對(duì)劉備說(shuō):"我因心緒如麻,忘了一件大事。有一位奇士,就在襄陽(yáng)城外二十里的隆中,您何不把他請(qǐng)來(lái),此人必有大用。"這個(gè)人就是后來(lái)鼎鼎有名的人物--諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德,建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。

  1、聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。

  鼎鼎有名:   ________

  喜出望外:  ___ _____

  心緒如麻:  ________

  2、在文中□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

  3、文中描寫哭的詞語(yǔ)很多,請(qǐng)找出寫下來(lái)。

  ________

  再試著寫兩個(gè):________

  4、照樣子寫詞語(yǔ)。

  鼎鼎有名:____ ____

  心緒如麻:________

  5、短文選自古典名著《 ________》,另外三部古典名著分別是 ________   、  ________、  ________ 。這本書(shū)的作者是________,有許多成語(yǔ)都出自于這本書(shū),請(qǐng)寫出三個(gè):________ 、___________   _、________。再寫兩 個(gè)出自于這本書(shū)的歇后語(yǔ):                             、                             。

  6、故事中的幾個(gè)人物,誰(shuí)給你的印象最深?為什么?

  ____________________ _________________________________________________________________

  7、 對(duì)于曹操"挾母以令徐庶"的做法,有人覺(jué)得兵不厭詐,可取,有人認(rèn)為不擇手段。你認(rèn)為呢?請(qǐng)表明你的觀點(diǎn),并寫出理由。

  _____________________________________________________________________________________

  解題指導(dǎo):

  這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起,從詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察。第1題考察的是學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力,可以聯(lián)系具體語(yǔ)境來(lái)思考, 也可以根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá),要求語(yǔ)言準(zhǔn)確,表達(dá)清楚。第2題是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,要注意人物提示語(yǔ)的不同位置,所加的標(biāo)點(diǎn)也不同。3、4題是在理解文中詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)課外詞語(yǔ)的積累與儲(chǔ)備 ,第3 題是寫出內(nèi)容上有聯(lián)系的一組詞,第4題是結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)的一組詞。第5題主要是考察學(xué)生知識(shí)的廣度,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,了解成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的來(lái)源,理解它們的含義,并使它們?cè)谧约旱奈恼轮徐陟谏x。第6題、第7題都具有開(kāi)放性,答案不唯一,第6題要?dú)w納出不同的人物形象,并借助短文進(jìn)行評(píng)價(jià)。而第7題則可以看出不同的價(jià)值觀的趨向,不管是贊成還是反對(duì),只要理由充足,語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以。

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