5、學(xué)習(xí)第四自然段。

　�。�1）指名朗讀，引導(dǎo)概括段落大意：“我們”放了蘆葉船依然牽掛它，第二天還會(huì)來(lái)找尋。

　　（1）教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流。

　　①?gòu)?ldquo;幾乎天天能見(jiàn)到”“誰(shuí)做的都能認(rèn)出來(lái)”中，你感受到了什么？（感受到孩子們的心靈手巧，對(duì)蘆葉船非常喜愛(ài)。）

　　②作者為什么把“找不到”說(shuō)成“遠(yuǎn)航”，把“靠在岸邊”說(shuō)成“進(jìn)港”了？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這句話(huà)是“我們”的想象，更顯得童真童趣，充滿(mǎn)了對(duì)蘆葉船的喜愛(ài)之情。

　　6、學(xué)習(xí)第五至七自然段。

　�。�1）要求：

　　①找出描寫(xiě)表哥語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句；

　　②說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得表哥是一個(gè)怎樣的人；

　�、蹖�(duì)表哥的描寫(xiě)與蘆葉船有什么關(guān)系。

　�。�2）教師組織學(xué)生討論交流提出的問(wèn)題。

　�。�3）教師歸納：表哥是一個(gè)活潑、聰明和充滿(mǎn)自信的人。表哥疊蘆葉船的技巧讓“我”佩服，不禁產(chǎn)生與他一較高下的欲望，這也是蘆葉船帶來(lái)的樂(lè)趣之一。