3．學生完整齊讀課文。想想課文主要寫了些什么內容？

　　--德國氣象學家魏格納發(fā)現提出“大陸漂移說”的事。

　　三、觀看世界地圖，了解地理概況。大洲、大洋的名稱、位置。

　�。垡庠谕卣箤W生視野，課內外有機的結合］

　　四、指導寫字

　　1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2．觀察生字字形，指導寫字：“適”“存”的結構、筆順；“置”下面是三橫；“崖”下面是兩個“土”。

　�。劢處熢趯W生自學、互動的基礎上給予輔導］

　　五、讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

　　第二課時

　　一、出示課件，觀察地圖上的南美洲的東海岸和非洲的西海岸，你會發(fā)現什么有趣的現象？

　　1910年，德國氣象學家魏格納和同學們一樣，也發(fā)現了這個有趣的現象。94年來，人們沒有忘記魏格納的觀察和發(fā)現。

　　板書：地圖上的發(fā)現齊讀課題

　　二、整體感知：瀏覽全文，回憶課文主要講的是什么？