看著她如此賣力地表演，我禁不住哈哈大笑，很快學(xué)會(huì)了這支經(jīng)典的舞蹈。

　　不久，我又迷上了講故事，媽媽把我送進(jìn)了語言班。一次，為了講述《小熊過橋》的故事，媽媽模仿笨熊的樣子，邁著傻傻的步子讓我看。后來我參加市里組織的比賽時(shí)，正是講了這個(gè)故事，獲得了一等獎(jiǎng)！

　　到了小學(xué)階段，媽媽對(duì)我的成長更關(guān)心了。為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，媽媽總會(huì)吟唱兒歌給我聽：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。”有段時(shí)間，我對(duì)數(shù)學(xué)里的分?jǐn)?shù)概念不太清楚，聰明的媽媽就形象地打起比方：“一個(gè)西瓜切兩半，等于你的屁股蛋兒。”

　　有時(shí)我在學(xué)校被男同學(xué)欺負(fù)，受了委屈，媽媽先是耐心地傾聽，然后開導(dǎo)我：“你要感謝他給了你鍛煉承受能力的機(jī)會(huì)，這會(huì)使你成長得更快。”遇到我考低分，媽媽從不責(zé)備，而是安慰我：“不必在意，失敗中獲得的經(jīng)驗(yàn)更可貴。”（用生活中的小事，寫出媽媽在“我”成長過程中對(duì)“我”的引導(dǎo)教育與用心良苦。）這就是我的媽媽，她像一位家庭教師，用全部的熱情和智慧讓我體會(huì)成敗，伴我健康成長。媽媽的愛，我會(huì)牢記于心，永遠(yuǎn)不忘。（感恩的心，是子女對(duì)父母最好的回報(bào)。）

　　學(xué)習(xí)與借鑒

　　選材：小作者通過幾件生活中的小事，寫出了媽媽這位特殊的家庭教師“用全部的熱情與智慧讓我體會(huì)著成敗，伴我健康成長”，選材真實(shí)。

　　描寫：文中的具體事例選取的都是生活中不起眼的瑣事、小事，可是通過小作者的敘述，讀來溫馨愜意，如沐春風(fēng)般的幸福之感油然而生。

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