小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案:審美救贖何以可能(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-16 10:18:22
參考答案
15、C(A項,結(jié)合文本內(nèi)容“區(qū)別于‘超驗表象的思’(宗教)、‘純粹的思’(哲學(xué)),黑格爾把它稱之為‘感性直觀的思’”分析,“相互關(guān)聯(lián)”不當(dāng)。B項,結(jié)合“這里的意象呈現(xiàn)并不是我們?nèi)粘KR姷木S系于客體、維系于現(xiàn)實。意象呈現(xiàn)維系于主體、維系于精神生活,是由客體形象與自由生命之間所形成的一種關(guān)系,是與精神生活之間的異質(zhì)同構(gòu)”分析,“傳達(dá)客體內(nèi)涵”錯誤。D項,結(jié)合“在外在世界不再引起宗教的神秘聯(lián)想之后,確實已經(jīng)隱秘地進(jìn)入了審美與藝術(shù)的情懷寄托。它代表著:當(dāng)今生命中難以解決的東西,都首先可以在審美與藝術(shù)中得以象征性地解決,昔日宗教的神奇作用當(dāng)今也已經(jīng)被審美與藝術(shù)取而代之了”分析,“替代宗教的救贖物”分析不當(dāng)。故選C。)
16、D(D項結(jié)合“審美與藝術(shù)幫助我們?nèi)ネ诰虺稣嬲牧α,去喚醒我?rdquo;分析可知,“凸顯審美與藝術(shù)喚醒”分析錯誤,原文為“審美與藝術(shù)幫助我們”。)
17、作者對“意象呈現(xiàn)”做了概念界定(2分);并探究其本質(zhì)為“象征呈現(xiàn)”,具有與宗教相似的作用,讓人類擁有世界,擁有意義的世界、虛無的境界(2分)。之后推進(jìn)一層,從我們應(yīng)該如何做才能實現(xiàn)審美救贖角度論述(2分)。由此,較為充分地論證了審美與藝術(shù)的特殊本性——意向呈現(xiàn)的審美救贖價值。因此,意象呈現(xiàn)能達(dá)成審美救贖是一目了然的。
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