�。�2）課件呈現(xiàn)下午的圖片，讓學(xué)生感知時(shí)間的變化，理解“afternoon”。教師帶讀，并糾正發(fā)音。

　�。�3）教師與學(xué)生用“good afternoon！”打招呼并檢查學(xué)生發(fā)音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】用舊知引出新知，過渡自然，學(xué)生也更容易接受，便于學(xué)生理解。簡(jiǎn)筆畫，圖片等形式多樣，吸引學(xué)生注意力幫助學(xué)生理解新單詞和使用環(huán)境。

　　3. Let’ learn： new words “boy/girl”

　�。�1）教師拿出人物照片 “Sam， Amy”，并教授單詞 “boy/girl”。

　　T：Look！ Who is he/she？

　　S： Sam/Amy.

　　T： Yes！ He/ She is a boy/girl.(板書boy/girl，并帶讀)。

　�。�2）教師用句型介紹自己，并引導(dǎo)學(xué)生模仿句型介紹自己。

　　T： My name is Linda. I‘m a girl. What’s your name？