昨天，老師微信里面一位媽媽來(lái)跟我將，女兒寫作業(yè)特別地慢，每次都要深夜才嗯那個(gè)完成。一天晚上她陪女兒寫作業(yè)，都9點(diǎn)半了，女孩還是磨蹭，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地忍耐和講道理后，她真的忍不住了，一把拽起女兒，大聲呵斥。

　　女兒嚇哭了，她也哭了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得內(nèi)心很絕望。她不明白，為什么孩子寫作業(yè)這么難，陪孩子寫作業(yè)為什么這么難。

　　陪娃寫作業(yè)為何如此艱難，讓我們先來(lái)看一個(gè)小故事，從前有一頭大象，扇著大耳朵，在草原上悠閑行走，它向往和伙伴一起玩耍，貪戀豐美的水草，可在它背上坐著一個(gè)騎象人，騎象人一手握著韁繩、一手拿著地圖，不斷催促大象趕往遠(yuǎn)方。但早這頭大象有著自己的需求，它不喜歡走騎象人要求它走的路，所以雙方常常僵持不下。

　　接下來(lái)我們?cè)倩氐浇逃�孩子的�?wèn)題上。

　　孩子就像這頭大象，他只能看到眼前的好處和快樂(lè)，所以他不喜歡艱苦的學(xué)習(xí)，但騎象人坐在象背上，手里拿著地圖，能夠看到遠(yuǎn)方，想要指引大象為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)去跋涉。孩子長(zhǎng)大后，這個(gè)騎象人就是他頭腦中的理智自我，可是孩子小的時(shí)候他自己看得不長(zhǎng)遠(yuǎn)，家長(zhǎng)就要做那個(gè)騎象人，給孩子指引正確的方向。

　　當(dāng)騎象人的要求與大象的需求一致時(shí)，也就是我們要求孩子做的事，與孩子想要做的事一致時(shí)，就沒(méi)有沖突，，這時(shí)孩子一定不會(huì)磨蹭。讓孩子看故事書(shū)、玩游戲，他會(huì)磨蹭嗎?當(dāng)然不會(huì)。

　　改變“磨蹭”問(wèn)題地唯一途徑是：騎象人與大象目標(biāo)方向一致

　　“騎象人看到大象地需求，找到既滿足大象需求，又符合騎象人要求的路。”也就是：“家長(zhǎng)要看到孩子的內(nèi)心需求，找到既滿足孩子內(nèi)心需求，又符合家長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)要求的路。”怎么做到呢?

　　1、家長(zhǎng)要讓孩子看到他內(nèi)心“想要學(xué)會(huì)”的力量

　　孩子的內(nèi)心需求只是尋求快樂(lè)，只要享樂(lè)嗎?并不是，他還有更重要的需求，那就是內(nèi)心想學(xué)習(xí)的力量和征服感的渴望。每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是想要學(xué)習(xí)的，只是孩子們可能沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法和十足的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，方法不對(duì)、動(dòng)機(jī)不強(qiáng)無(wú)論怎么努力孩子依然還是會(huì)“磨蹭”。

　　2、要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的掌控感

　　讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的掌控感又是什么呢?孩子寫作業(yè)時(shí)一定有這樣的經(jīng)歷，一項(xiàng)很難的作業(yè)讓孩子產(chǎn)生挫折感，所以他堅(jiān)持不下去，不想在做。

　　可是這個(gè)時(shí)候如果我們很好地去鼓勵(lì)他，或者他給自己加油，堅(jiān)持了下去，等到完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)、掌握了這項(xiàng)能力的時(shí)候，孩子一定會(huì)歡天喜地，獲得沉甸甸的成就感。

　　在日常生活中你想讓孩子去做某件事也同樣可以借助這種方法，讓孩子從中獲得慢慢地成就感、掌控感。

　　3、避免兩種錯(cuò)誤地做法

　　避免兩種錯(cuò)誤地做法，是哪兩種呢?

　　第一、爸媽強(qiáng)勢(shì)，讓孩子聽(tīng)話，有些爸媽特別嚴(yán)格或苛刻，讓孩子很害怕，這時(shí)孩子只能壓抑內(nèi)心地需求，聽(tīng)從爸媽地安排。

　　第二、放縱孩子，讓他只看到眼前地快樂(lè)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，只要他快樂(lè)就好。”

　　這句話你真的信嗎?這是在殘害孩子，等到將來(lái)孩子長(zhǎng)大成人，在社會(huì)中沒(méi)有知識(shí)、不學(xué)無(wú)術(shù)，你覺(jué)得他會(huì)快樂(lè)嗎?

　　這兩種做法作為父母地你一定要及時(shí)地避免，前者孩子肯能現(xiàn)在很聽(tīng)話，但一旦到了孩子有了自己地反抗能力時(shí)他就不會(huì)表現(xiàn)得乖巧聽(tīng)話了。

　　這就是為什么有些家長(zhǎng)說(shuō)我家孩子以前小時(shí)候很聽(tīng)話，越長(zhǎng)大越叛逆地原因了。用句不好聽(tīng)地話說(shuō)就是：“小時(shí)候他打不過(guò)你呀!長(zhǎng)大了它可以為所欲為了，報(bào)仇地機(jī)會(huì)來(lái)了。”

　　后者老師就不做過(guò)多說(shuō)明了，道理大家都懂，這是一個(gè)飛速發(fā)展地時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)想在這社會(huì)上立足簡(jiǎn)直是難于上青天。

　　最后，老師這里想再說(shuō)一下。其實(shí)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的道路很曲折，在這個(gè)道路上，孩子就是那頭貪玩的大象，父母就是那個(gè)拿著地圖能夠看遠(yuǎn)方的騎象人。

　　父母不能靠眼里、苛責(zé)去壓抑孩子心中大象的力量，來(lái)讓孩子聽(tīng)話，而是要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，在平常的陪學(xué)過(guò)程當(dāng)中放下焦慮，看到孩子對(duì)征服感的渴望，不斷鼓勵(lì)他完成任務(wù)，并且在完成時(shí)建立心錨與征服感緊密聯(lián)結(jié)，讓孩子在下一次遇到困難時(shí)能夠“召喚”這份征服感，有力量去克服困難，成為最好的那個(gè)自己。