7月28日，我有幸同胡承勇校長一起參加了洛陽市教育局組織的赴江蘇海門進行的新教育培訓。三天時間里，圍繞“學校文化建設(shè)、營造書香校園、締造完美教室、研發(fā)卓越課程”等內(nèi)容，聆聽了多場專家報告，了解了新教育實驗的根本理念、行動模式以及實驗課程，給我留下深刻的印象。

　　許衛(wèi)國科長的《過一種幸福完整的教育生活》，讓我明白教師不能滿足于現(xiàn)狀，固步不前，我們要不忘初心，砥礪前行，要讓“課堂具有獨特的個性色彩，展現(xiàn)出獨特的韻味、格調(diào)和氣質(zhì)，開出自己的花。”學生和老師，學生和家長要“共讀，共寫，共生活”。孩子小的時候，對于他們讀什么、怎么讀，應(yīng)該多加關(guān)心。一旦孩子有了高品質(zhì)的閱讀需求，閱讀成為他們的日常生活時，就沒有必要干涉了。共讀一本書，共同的讀才有共同的語言，才能共同的交流，才會找到學習的密碼。

　　高波校長《一株美麗的君子蘭》，語言風趣、詼諧、幽默。他用一個個生動、鮮活的事例，向我們闡釋了校園文化在學校精神文明建設(shè)、強化學校管理、提高教育教學質(zhì)量中的重要地位和積極的現(xiàn)實意義，帶給我們更多的是教育情懷，教書育人的真諦。教室是一個空間，是舞臺。日子是時間，是生命。應(yīng)該關(guān)注在教室里度過的每個日子。一個教師做好幾件事情容易，認真對待幾個重要的日子容易，但是要認真對待每個日子并不容易。要讓每個日子都成為值得銘記的時光。我們應(yīng)該在孩子們心中種下“美”的種子，種下“創(chuàng)意”的種子，種下“愛心”的種子……無限相信每個孩子的潛能，通過共讀、共寫等活動，讓每個孩子成為他自己。

　　朱金燕老師《做關(guān)注學生未來的教育》以演講為契機，培養(yǎng)孩子自信，引導孩子閱讀、寫作，開展各種有創(chuàng)意的活動，全身心投入教學，引領(lǐng)孩子健康成長，做關(guān)注學生未來的教育，讓我們敬佩、感動！

　　每個人都有無限的可能性。所謂人才， 就是把一些可能性變成了現(xiàn)實。所謂天才， 則是最大程度地實現(xiàn)了可能性。明天的情況如何，從根本上講取決于今天的所作所為，今天做的一切也是為明天做準備。因此，與其沉溺于對明天的幻想，不如用心讓今天充實起來。

　　我們還參觀了東洲國際學校、第一實驗小學、證大小學的學校文化、完美教室、書香校園，雖然外部環(huán)境、校園建設(shè)、校園文化等不盡相同，但其核心理念是一致的，都是為了讓師生“過一種幸福完整的教育生活”。從各個學校的報告也能聽出，他們對新教育理論的高度認可并將之付諸實施的決心和行動。因此，在學習新教育的征途中必須上下思想統(tǒng)一、目標一致，才能將新教育落到實處。

　　培訓雖已結(jié)束，但是新教育理念的學習和實施還要繼續(xù)，我們將繼續(xù)探索新教育理念與五成教育理念的融合，讓五成教育為新教育增輝！我們一直在路上。