(2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

　　(3) 同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

　　2． Group work

　　(1) 教師問：“What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend？”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。

　　(2) 將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：“What do you do on the weekend？”，其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。

　　Step 4．Consolidation & Extension

　　根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：

　　On Mondays I _____________________．

　　On Tuesdays I _____________________．