小學語文文言文閱讀練習題及答案：蓋公堂記

　　蓋公堂記

　　蘇軾

　�、偈嘉峋余l(xiāng)，有病寒而咳者，問□醫(yī)，醫(yī)以為蟲，不治且殺人。取其百金而治之，飲以蟲藥，攻伐其腎腸，燒灼其體膚，禁切其飲食之美者。期月而百疾作，內(nèi)熱惡寒，而咳不止，累然真蟲者也。又求于醫(yī)，醫(yī)以為熱，授之以寒藥，且朝吐之，暮夜下之，于是始不能食。懼而反之，則鐘乳、烏喙雜然并進，而漂疽癰疥眩瞀之狀，無所不至。三易醫(yī)而疾愈甚。里老父教之曰：“是醫(yī)之罪，藥之過也。子何疾之有！人之生也，以氣為主，食為輔。今子終日藥不離口，臭味亂于外，而百毒戰(zhàn)于內(nèi)，勞其主，隔其輔，是以病也。子退而休之，謝醫(yī)卻藥而進所嗜，氣完而食美矣，則夫藥之良者，可以一飲而效。”從之，期月而病良已。

　�、�[甲]。吾觀夫秦自孝公以來，至于始皇，立法更制，以鐫磨鍛煉其民，可謂極矣。蕭何、曹參①親見其斫喪之禍，而收其民于百戰(zhàn)之余，知其厭苦憔悴無聊，而不可與有為也，是以一切與之休息，而天下安。始參為齊相，召長老諸先生問所以安集百姓，而齊故諸儒以百數(shù)，言人人殊，參未知所定。聞膠西有蓋公，善治黃老言，使人請之。蓋公為言治道貴清凈而民自定，推此類具言之，參于是避正堂而舍蓋公，用其言而齊大治。其后以其所以治齊者治天下，天下至今稱賢焉。[乙]。

　�、畚釣槟z西守，知公為邦人也，求其墳墓、子孫而不可得，慨然懷之。[丙]。師其言，想見其為人，庶幾復見如公者。治新寢于黃堂之北，易其弊陋，重門洞開，盡城之南北，相望如引繩，名之曰蓋公堂。時從賓客僚吏游息其間，而不敢居，以待如公者焉。

　�、�[丁]。夫曹參為漢宗臣，而蓋公為之師，可謂盛矣。而史不記其所終，豈非古之至人得道而不死者歟？膠西東并海，南放于九仙，北屬之牢山，其中多隱君子，可聞而不可見，可見而不可致，安知蓋公不往來其間乎？吾何足以見之！

　　注釋：

　�、俨軈ⅲ何鳚h開國功臣，繼蕭何后漢代第二位相國。

　　22. 可填入第①段方框處的虛詞最恰當?shù)氖牵?nbsp;   ）。

　　A. 其                  B. 于                  C. 諸                  D. 之

　　23. 對第①段理解不正確的一項是（    ）。

　　A. 第一次醫(yī)生認為病人腹中有毒蟲，如果不醫(yī)治，他會殺人。

　　B. 第二次醫(yī)生認為是熱病，開涼藥，結果上吐下泄不能飲食了。

　　C. 第三次回頭去找原來醫(yī)生醫(yī)治，用奇藥，結果多種毛病發(fā)作。

　　D. 最后一次聽鄉(xiāng)里老人建議退而休之，對癥治療，病完全好了。

　　24. 下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（   ）。

　　昔之為國者亦然

　　A. 甲                  B. 乙                  C. 丙                  D. 丁

　　25. 根據(jù)第②段，概括曹參以蓋公言治國的原因。

　　26. 從語言特點角度分析第④段兩句畫線句的作用。

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