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2019-09-01 17:28:30 下載試卷 標簽:部編版語文 五年級上冊 教案設計
①填表助學,運用對比的手法突出花生的可貴之處:
(在同學自由讀之后填表)
花生 桃子、石榴、蘋果
位置埋在地里 高高地掛在枝頭
外表矮矮的 鮮紅嫩綠
有無果實挖起來才知道 一見就生愛慕之心
②出示花生和桃子、石榴、蘋果的圖片,同桌對比著讀。一個讀桃子、石榴、蘋果,一個讀花生。
③指名讀,評讀:你覺得他讀得怎么樣?或者通過他的朗讀你感受到什么?
、茉俅巫x,看看你對花生又有什么新的認識?(引導學生體會出:花生雖然不好看,可是它非常實用,默默地為人類奉獻。)
。1)對比讀句子,體會父親對我們的希望。
“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”
“那么,人要做有用的人,不要做講體面,而對別人沒有好處的人。”
。▋删湓捯馑疾灰粯,“只”是單單的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面,更希望我們做一個腳踏實地、埋頭苦干、不計名利,像花生一樣的對別人有用的人。)
。2)出示父親的話,啟發(fā)思考:父親借落花生來教育孩子們做個什么樣的人?引導感悟借物喻人的寫法。(齊讀父親的話,感悟借物喻人的寫法。)
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