二、整體感知課文，理清層次

　　1.作者筆下的松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。

　　討人喜歡（教師板書(shū)：討人喜歡）

　　2.為什么說(shuō)松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？

　　漂亮、馴良、乖巧（教師板書(shū)：漂亮、馴良、乖巧）

　　請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來(lái)概括：因?yàn)樗墒骭___________________，所以它很討人喜歡。

　　3. 第1自然段和第2至5自然段是什么關(guān)系？

　　第1自然段總寫(xiě)，第2自然段寫(xiě)松鼠的漂亮，第3自然段寫(xiě)松鼠的馴良，第4、5自然段寫(xiě)松鼠的乖巧

　　總說(shuō)和后分的關(guān)系（先總說(shuō)，后分說(shuō)）（教師板書(shū)：總→分）

　　4.第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換，為什么？

　　不能。因?yàn)檫@三個(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，與下文一一對(duì)應(yīng)，這是按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙�，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。（教師板書(shū)：外→內(nèi)）