�。�3）生自由誦讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

　　（4）全班齊讀。

　　2. 理解升華。

　　小結(jié)：兩首詩是談?dòng)^書有感，但全詩無一讀書的字樣，而是借物喻理，從自然界和社會(huì)生活中捕捉了形象，讓形象本身來說話，讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。

　　3. 指導(dǎo)朗讀和背誦。

　　五、延伸拓展

　　師：這節(jié)課我們圍繞讀書的內(nèi)容進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)，請同學(xué)們課后搜集相關(guān)書目進(jìn)行閱讀，做好讀書筆記，寫一篇讀書心得。

　　【教學(xué)反思】

　　本單元語文園地的內(nèi)容雖然多，但都不是特別難。如何收集自己感興趣而又有益的書，學(xué)生談到了幾種切實(shí)可行的方法，但最終目的是要學(xué)生在課后閱讀的時(shí)候加以運(yùn)用。仿句練習(xí)可以較好地?cái)U(kuò)散大家的思維，應(yīng)該多多運(yùn)用，多多積累。本單元對書寫也作了提示，臨摹、仿寫、脫手寫，都應(yīng)該觀察名家名帖�！队^書有感》二首是朱熹的名篇，學(xué)生要在熟悉積累中感悟借物喻理的寫法。

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