�。ㄒ唬┢肺虼笄鄻湎碌男W(xué)校園的特別之美。
1.剛才同學(xué)們再次品讀了課文，說說這所學(xué)校特別之處。哪個(gè)小朋友最勇敢，敢第一個(gè)站起來，把自己的想法告訴大家？
預(yù)設(shè)生：我覺得它特別在民族服裝之美。你從哪一句感悟到的？接著引導(dǎo)學(xué)生：有人跟她感受一樣嗎？這所學(xué)校特別在于不同的美？還有哪些語句寫了這所學(xué)校的特別之美？
�。▽W(xué)生講到哪句，教師就順勢指導(dǎo)哪句。視課堂生成情況靈活地駕馭課堂。）
預(yù)設(shè)1：
“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……” 美在哪里？從句式結(jié)構(gòu)是有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這排比句突出了上學(xué)路上景色之美，學(xué)生從四面八方趕來。我們上學(xué)路上都是車子和行人）
我聽明白了，這句話說明大青樹下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，地理位置很特別，而且它校內(nèi)校外都很美。誰來把它的美讀出來？（評價(jià)：讀出了上學(xué)路上景色之美）
【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的直觀欣賞和排比句式朗讀、運(yùn)用，體會(huì)出大青樹下的小學(xué)地理位置的特殊，矗立在山花爛漫之中，體會(huì)它的“特別”】
預(yù)設(shè)2：
�。�1）“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”我們一起來欣賞一下什么是鮮艷的服裝？出示漢族，傣族，景頗族，阿昌族和德昂族服裝圖。
