四、理清文章脈絡(luò)

　　1. 這篇文章的作者叫做吳然，吳然叔叔是一名云南作家，他用富有民族特色的語言給我們介紹了大青樹下的小學從上學路上到校園里，從

　　課上到課下的情景，你們能根據(jù)老師的板書也來介紹一下這所學校嗎？

　　2. 出示提示，小組內(nèi)進行交流，師巡視指導。

　　3. 小組派代表交流匯報。

　　五、想象畫面，齊讀課文

　　1. 想象這一個個新鮮的畫面，捧起書本，讓我們再次走進大青樹下的小學，齊讀課文。

　　2. 多么可愛的學校，它還會有哪些特別的地方呢？下節(jié)課再來學習

　　六、作業(yè)布置

　　1. 積累本課中學習的好詞好句在閱讀本上；

　　2. 仔細觀察我們的學校里是什么樣的？同學們在校園里都做些什么？