部編版三年級(jí)上冊(cè)《大青樹(shù)下的小學(xué)》第二課時(shí)語(yǔ)文教案九

　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞的掌握情況。

　　2．導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了這所邊疆小學(xué)的美，這一課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的美。

　　二、分段讀議，加深感悟。(課件展示)

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)輕聲朗讀第1自然段，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？

　　用“我好像看到了這樣的情景：____________________”的句式說(shuō)話(huà)。

　　(2)學(xué)生讀后交流。

　　可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面來(lái)想象、講述。

　　(3)大家一邊朗讀，一邊在頭腦中展開(kāi)想象，就能讀得更加入情入境。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

　　2．學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　(1)“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng) ！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了，民族小學(xué)的學(xué) 生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下不同民族的學(xué)生是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

　　(2)學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充。例如， 大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望 ；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)的聲音響亮、一致、抑揚(yáng)頓挫……