學(xué)生可能會(huì)想到用“四舍五入”的方法來(lái)取商的近似值：

　　即2.5÷0.4≈6（個(gè)）

　　這時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生思考：6個(gè)瓶子能裝下2.5千克香油嗎？

　　學(xué)生思考后回答：裝不下，因?yàn)?×0.4＝2.4（千克），還剩下0.1千克裝不下。所以需要7個(gè)瓶子。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)：雖然6. 25的十分位的“2”比5小，但在這里仍然要向前一位進(jìn)一。這種取近似值的方法稱為“進(jìn)一法”。（板：進(jìn)一法）

　　引導(dǎo)學(xué)生想一想，生活中的哪些實(shí)際問(wèn)題需要用“進(jìn)一法”取近似值？

　�。ㄈ缪b東西需要多少容器，做東西需要多少材料等）

　　2．出示教材第39頁(yè)例10第(2)題：

　　王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀題，并分析題意，獨(dú)立嘗試列式解答：

　　25÷1.5＝16.666……（個(gè)）