思考：你能把它轉(zhuǎn)換成你會解的方程嗎？

　　讓學(xué)生嘗試解方程，再在小組內(nèi)交流自己的做法，然后集體訂正，學(xué)生可能會有兩種做法：

　　(1)利用例4的方法來解。

　　讓學(xué)生說一說自己的思考，重點說一說把什么看作一個整體？

　�。ㄏ劝褁 -16看作一個整體。）板書計算過程：

　　2(x -16)=8

　　解：2(x -16)÷2=8÷2（把x -16看作一個整體）

　　x -16=4

　　x -16+16=4+16

　　x =20

　　(2)用運算定律來解。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察方程，有些學(xué)生會看出這個方程是乘法分配律的逆運算�？梢赃\用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的方程來解。