2019小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之狀物類閱讀

　　一、閱讀方法 狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。這里說(shuō)的“狀物文”是 指?jìng)?cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動(dòng)物文” “狀植物文” 。如《長(zhǎng)城》一文就是“狀靜 物文” ，它介紹了長(zhǎng)城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)； 《燕子》一文是“狀動(dòng)物文” ，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行 特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)； 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文” ，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。

　　(一)弄清描寫順序，理清文章層次 “狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可 以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物的一般按照樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)�；寫�?dòng)物的一 般按照外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性來(lái)寫；寫植物的一般按照形狀、顏色、滋味的順序?qū)懀�也可按照春、夏、秋�?冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果來(lái)寫。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同 的四個(gè)方面的特點(diǎn)來(lái)寫的，寫出了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。弄清了文章的寫作順序，能夠很快地把握文章的 主要內(nèi)容，加深理解。

　　(二)抓住事物特點(diǎn)

　　1.抓住物的內(nèi)、外在特點(diǎn)展開想象 物的內(nèi)在特點(diǎn)是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活中與人相似的思想、氣質(zhì)、境界。物的外在特點(diǎn)是指 物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質(zhì)地、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、變化等。狀物中的想象，是在具體描述所狀物 時(shí)，借用想象的手法，把景物再顯得真實(shí)新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來(lái)推想“物”的發(fā)展、變化 的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時(shí)間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來(lái)形象。閱讀時(shí)要思 考作者的想象是否自然，易于接受。

　　2.要了解所狀物的形狀構(gòu)造、用途 描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對(duì)它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途 等有較詳細(xì)的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。 3.要了解所狀物的外形、動(dòng)作、習(xí)性 閱讀描寫動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)要形成一個(gè)記憶，尤其是動(dòng)物的生活習(xí)性，是閱讀時(shí)需要特殊 注意的，因?yàn)樗�最能表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。 4.要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點(diǎn) 閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點(diǎn)了解形、 色、味有什麼特點(diǎn)，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫作方法。 5.學(xué)習(xí)體會(huì)修辭手法的多重運(yùn)用 作者為了把事物的特點(diǎn)寫出來(lái)，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引 用、設(shè)問、反問、反復(fù)等交織在一起。

　　(三)理解寫作目的，體會(huì)思想感情 狀物的文章總是通過對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想情感。也就是通常說(shuō)的托物寄 情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時(shí)，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什 么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行 對(duì)比，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而 對(duì)別人沒有好處的人。這樣，作者對(duì)花生的喜愛和贊美之情就自然而然流露出來(lái)了。 蘆葦贊 古往今來(lái)，鮮花，芳草，青松，翠竹，都曾得到詩(shī)人和畫家的青睞。而蘆葦，往往很少被注 意和重視。其實(shí)，這平平凡凡、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦，是很值得人們贊美的。

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