5. 做第二組游戲

　　o教師出示文具，用This is my ... 句型介紹自己的文具。

　　o教師與一名學生示范做第二組游戲，用This is my ... 句型介紹自己的文具。

　　Tips：

　　o第二組游戲是，主線人物Andy和Joy邊出示自己的文具邊用This is my ... 介紹自己的文具。

　　o對于第二組游戲，教師可根據(jù)時間和學生情況安排�？捎玫谝唤M游戲的方式。

　　o對于能力較強的學生，教師還可鼓勵學圭靈活運用已掌握知識，組織自己的語言，如My name is ... This is my ... Hi！ What‘s your name？ 提高學生綜合運用語言的能力。

　　o讓學生兩人一組，互相介紹文具。

　　6. 評價

　　o教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復(fù)習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表第二個Let’s play.的貼紙貼到學生用書第17頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。