4. 強化感知

　　出示更多人照顧寵物的圖片，邊播放邊說 A pet needs water. A pet needs food. A pet needs ... 讓學生充分感知寵物需要什么。

　　5. 請學生閱讀幾組句子，嘗試自己朗讀。在學生朗讀后，教師可以播放錄音，讓學生與自己的朗讀比較一下，從而糾正或改進語音語調(diào)。

　　6. 討論與反思

　　請學生把從課本中得到的信息，與自己討論階段提出的信息進行對比；看看自己遺漏了哪些，或比課本中多了什么信息，或能不能對課本信息進行補充和完善。

　　Tip：教師鼓勵學生發(fā)表自己的想法，如果不能用英語可用中文。此環(huán)節(jié)的討論，可以順利地過渡到B項。教師可以鼓勵學生在B項的制作中將自己所提出的、課本上所沒有的觀點加進去。

　　B. Let’s make.

　　1. 先請學生觀察書上B項的小卡片。

　　2. 同桌之間說一說自己的寵物需要什么。

　　3. 讓學生動手制作卡片。