第二遍：教師播放錄學(xué)生一邊聽，一邊將聽到的語句按照1、2、3 ...... 的順序標(biāo)號(hào)。

　　(3) 檢測(cè)故事大意的理解。教師播放錄音，學(xué)生四人小組用教師提供的獨(dú)立小圖片，不看課本，按照故事的發(fā)展順序貼在worksheet上。

　　Tip：在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過同伴互助，幫助大部分學(xué)生借助錄音和圖片了解故事大意，也便于教師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)問題。

　　(4) 精讀故事。

　　呈現(xiàn)圖①？②。教師可以利用圖①的情境，向?qū)W生提出問題，如：Look at the pupils in the classroom. Are they quiet？ 借助學(xué)生的回答講授單詞noisy。

　　Tip：教師講授時(shí)應(yīng)輕聲，并做出安靜的表情或動(dòng)作。

　　教師提問：What do they want to do？ Can you make a guess？ 讓學(xué)生大膽猜想，如果學(xué)生不能用英文說出They want to play games.或play outside等，可以說中文。

　　教師再提問：Everyone wants to play outside， but it is too cold there. What will they do？教師在這里解釋生詞inside。

　　學(xué)生聽錄音跟讀圖①、圖②。之后兩人結(jié)對(duì)分角色練習(xí)。

　　呈現(xiàn)圖③？④。教師提問：What do they need for the new game？板書need，要求學(xué)生根據(jù)文章找到相關(guān)聯(lián)的詞匯。如：need-two baskets (on the walls)