Tips：

　　1. 在這里體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的人文性，讓學(xué)生知道選擇職業(yè)可以從自己的興趣和優(yōu)勢考慮。

　　2. 此活動還可以調(diào)整成“幫助朋友找到職業(yè)理想”，課件右面呈現(xiàn)的就是I want to be ... 等句子。

　　2. 學(xué)習(xí)A項內(nèi)容

　　(1) 呈現(xiàn)A項圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，猜一猜是什么職業(yè)，不會的可以用中文表達(dá)。

　　(2) 學(xué)生看圖，聽錄音，初步感知語言。

　　(3) 學(xué)生再聽錄音并看文段，在語境中感受新詞匯。教師提問：What do they want to be in the future？ Why？

　　(4) 學(xué)習(xí)新詞匯：vet， writer， hairdresser， fashion designer。教師引導(dǎo)學(xué)生運用已知的發(fā)音規(guī)律嘗試讀一讀。也可以運用構(gòu)詞法教授新詞匯。

　　(5) 學(xué)生默讀文段。用不同符號找出相應(yīng)的關(guān)鍵信息。如：圈出表示職業(yè)的詞匯，用下劃線表示出來原因。

　　Tip：幫助學(xué)生梳理信息，滲透閱讀策略，為B項制作海報作準(zhǔn)備。

　　(6) 學(xué)生第三次聽錄音并跟讀。

　　B. Let‘s make.