一、情境導入

　　1、口算：口算卡片練習。

　　2、今天數(shù)學課，智慧爺爺來到了我們的課堂，他帶來了一個盒子。

　　二、探究交流

　　1、教學例題。

　　（1）媒體出示裝了蘋果的盒子圖。

　　問：圖中盒子里如果裝滿蘋果，可以裝幾個？

　　已經(jīng)裝了幾個？

　　還差幾個？

　�。�2）進行說明：同學們，盒子里可以裝10個蘋果，我們已經(jīng)裝了8個，還有幾個沒有裝的。（教師邊說邊板書：8+（　�。�＝10）

　�。�3）如果不是我們已經(jīng)算出來了，我們就不知道還有幾個沒有裝，所以我們把沒有裝的，也就是不知道的這個數(shù)用括號括起來，表示不知道的意思。

　�。�4）這個算式就讀做：8加幾等于10。

　�。�5）通過圖我們知道了還有2個沒有裝，也就是8加2等于10。（教師在黑板上填寫。）如果沒有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？小組討論。