著重引導學生學生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。借助實物演示加以說明，學生獨立思考完成后全班交流。

　　4、練習十一第10題。

　　引導學生仔細觀察圖，重點搞清楚右邊的圖形是由幾個小正方體組成的？學生交流時教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的學生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。

　　二、課堂總結：

　　通過這節(jié)課的學習，你有何收獲？還有什么問題？

　　板書設計：

　　練 習 十 一

　　7×（   ）=（     ）    （       ）÷（      ）=7

　　教學反思：

　　學生的口算速度和正確率的提高都離不開練習，方法掌握之后的鞏固、熟練運用，需要多種形式的練習，以提高學生練習的興趣。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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