板書設計：

　　1.20　13　22 　 22　41　21　  23　34　11

　　2. 72÷4=18　　　　 76÷3=25……1

　　90÷5=18　　 　　85÷4=21……1

　　585÷5=117        658÷4=164……2

　　306÷9=34            473÷7=67……4

　　3.被除數(shù)：67　 63　   商： 28　11　余數(shù)：0　2

　　4. 845÷5=169(千克)

　　5. 216÷9=24(個)　   24×4=96(臺)

　　教學反思：

　　本課的練習緊緊圍繞本單元的幾個知識點來展開，既注重學生的知識掌握情況，又注重學生估算意識和靈活運用數(shù)學知識解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數(shù)學化，拉近了數(shù)學與生活的距離，避免了為練習而練習。從而增強學生學習的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。通過有效分層練習，提高課堂教學效益。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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