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2019-09-18 11:40:36 下載試卷 標簽:蘇教版數(shù)學 四年級上冊 數(shù)學教案
蘇教版四年級上冊《平均數(shù)練習》數(shù)學教案
第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)
第7課時 平均數(shù)練習
教學內容:
課本第52---53頁練習八第5---10題和“你知道嗎”。
教學目標:
1、使學生加深對平均數(shù)意義的認識和理解,進一步掌握根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)求平均數(shù)的方法,能估計一組數(shù)據(jù)的平均數(shù);初步了解抽樣估計的方法。
2、使學生經(jīng)歷用平均數(shù)解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單的平均數(shù)實際問題的過程,進一步感受平均數(shù)的意義和有關特點,提高解決平均數(shù)問題的能力,積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念和估計意識。
3、使學生獲得應用平均數(shù)知識的成功體驗,體會學習平均數(shù)在日常生活中的作用,感受數(shù)學服務于生活;能夠在他人的指導下,發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
教學重點:
加深理解平均數(shù)的意義,解決簡單的平均數(shù)實際問題。
教學過程:
一、回顧整理,深化理解。
1、回顧、交流。
(1)引導:舉出一個平均數(shù)的例子,說說怎樣求幾個數(shù)的平均數(shù)。
。2)揭示課題;平均數(shù)能比較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況的數(shù),它介于這組數(shù)據(jù)最多的和最少的數(shù)之間。兩種方法:移多補少 先合再分。
2、聯(lián)系實際,加深理解。
出示練習八第5題,引導學生讀一讀三小題的說法。
引導:哪些是合理的,哪些是不合理的?為什么?你是怎樣想的。
小結:平均數(shù)不是指一組數(shù)據(jù)的每個數(shù)都是這個數(shù),而是有些數(shù)據(jù)比平均數(shù)大,有些數(shù)據(jù)比平均數(shù)小。平均數(shù)是移多補少勻得同樣多得到的數(shù),它的范圍在最大和最小的數(shù)之間。
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