(二)、重點分析：

　　1．請快速把詩朗讀一遍，然后討論一下你在詩中都看到了什么？在哪里看到的？從詩中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）

　　詩中有靜有動，形成了一種動靜結合的美，使詩顯得有生氣，今后同學們在寫作的過程中也要多運用這種寫作方法，這樣我們的作文會寫得更好。

　　2．"敕勒川，陰山下"一句有何作用？

　　交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。

　　3．"天似穹廬，籠蓋四野"表現(xiàn)了大草原的什么特點？包含了草原牧民的什么情感？　　天高地闊　　遼闊無邊　　　　熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　詩中將天空大地，用與牧民們日日相伴最為親近的生活居所來比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對自己家園的熱愛，對草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。

　　4．詩中為什么不寫人？是否無人？

　　并非無人，"見牛羊"句暗示了人的存在

　　不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。

　　5．在浩瀚蒼茫的自然背景下，"風吹草低見牛羊"帶給你怎樣的感覺？

　　生機感、喜悅感、怡然自在感

　　四、當堂作業(yè)

　　背誦: 詩歌我們已經學完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時間背誦詩歌，同時請用心去感受詩中優(yōu)美的景色。學生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍

　　五、作業(yè)：

　　將《敕勒歌》改寫為一段寫景抒情的文字

　　板書設計：

　　敕勒歌

　　蒼蒼　　茫茫　　靜

　�。ㄟ|闊無邊）

　　草低　　見牛羊　　　動

　　（茂盛肥壯）

　　課后反思：
 

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