2.學(xué)習(xí)l的拼讀。

　　(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母ü組成音節(jié)lü，指3名同學(xué)試拼。

　　(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個(gè)別讀。

　　(3)教師板書(shū)lǘ音節(jié)，學(xué)生借助打手勢(shì)自由練習(xí)拼讀一遍。

　　(4)學(xué)生開(kāi)火車讀lǘ。

　　(5)教師引導(dǎo)學(xué)生用lǘ說(shuō)一句話。

　　預(yù)設(shè)：爺爺家有一頭小毛驢。

　　毛驢在草地上跑。

　　毛驢的叫聲很大。

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母l還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。

　　(7)指名匯報(bào)。注意：當(dāng)學(xué)生提到l和o能組成音節(jié)時(shí)，教師要予以糾正，把正確的音節(jié)寫(xiě)在黑板的一角，但不用告訴理由。如果學(xué)生拼出了三拼音節(jié)，教師予以鼓勵(lì)，但不做重點(diǎn)講解。

　　(8)課件出示lā、lè、lì、lù四個(gè)音節(jié)，學(xué)生個(gè)別讀、領(lǐng)讀、小組開(kāi)火車讀。