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人教版二年級上冊《認(rèn)識銳角和鈍角》數(shù)學(xué)教案(2)

2019-09-27 21:30:41     下載試卷     標(biāo)簽:人教版數(shù)學(xué) 二年級上冊 數(shù)學(xué)教案

  二、自主探究,導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)。

  1、出示例5情境圖,請大家認(rèn)真觀察,在圖中,你們能找出角嗎?指一指它在什么地方?

  2、采用回憶的方式,進(jìn)一步的加深對新知的認(rèn)識理解。并進(jìn)行板書。

  ①、一個是銳角,一個是鈍角。(板書“銳角”和“鈍角”)

  ②、說一說銳角與直角的關(guān)系。(在銳角的下方板書“比直角小”);在回憶鈍角與直角的關(guān)系。(在鈍角的下方板書“比直角大”)

 、、按照學(xué)過的方法請學(xué)生分別在“銳角”和“鈍角”字樣上方板演兩個直角。

  ④、根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角,在另一個直角上畫出鈍角。以加深對銳角和鈍角的理解。

  ⑤、讀一讀,加深記憶。并在練習(xí)本上分別畫一個銳角和鈍角,教師巡視。

  ⑥、搶答。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進(jìn)行提問。活躍課堂氣氛。

  例:A、銳角比直角(  )    B、比直角大的是(   )

  [設(shè)計意圖]小組合作進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生更清晰地把握銳角和鈍角的本質(zhì)屬性,在合作中解決問題,正是新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新學(xué)習(xí)方式。

  三、鞏固實(shí)踐階段,將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系,實(shí)行小組活動教學(xué),在合作中完成。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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