�。�4）百位上撥去1顆珠子，十位上就要撥上10顆珠子，十位上現(xiàn)在有珠子了，再從十位退1顆珠子，個位上也要撥上10顆珠子，這樣個位上現(xiàn)在一共就有10＋3=13顆珠子，從個位上13顆珠子里撥去8顆珠子還剩5顆；十位退1顆給個位后還剩9顆珠子，再從9顆里撥去5顆還剩4顆；百位上4退1給十位后還剩3顆，從3顆里撥去1顆還剩2顆。

　　得出結(jié)論：403－158=245。

　　四、借助表象，突破難點

　　如果沒有計數(shù)器，列豎式又該怎樣計算呢？（學(xué)生邊回答，教師一步步寫完豎式）

　　1.溝通聯(lián)系，理解算理。

　�。�1）解決第一個難點：連續(xù)退位。

　　教師：個位3減8不夠減，剛才我們撥珠子時是怎樣做的？

　　讓學(xué)生說一說：列豎式計算時，個位不夠減從十位退1，十位是0又要從百位退1作10個十，再從十位上退1到個位作10個一，10和個位上的3合起來是13，再用13減8得5。

　�。�2）解決第二個難點：理解被減數(shù)十位上是幾。

　　教師：聯(lián)系撥珠子的過程想一想，現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？你是怎樣想的？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論交流。

　　【教師小結(jié)】百位上退1到十位是10個十，十位就有10個十，再退給個位1個十，還剩9個十，所以十位現(xiàn)在是9，9減8得1。