1．引入：下周班會(huì)，老師想組織大家表演節(jié)目，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表演。但節(jié)目形式不能重復(fù)，每個(gè)類(lèi)型只能有一個(gè)節(jié)目，大家討論一下，我們應(yīng)該怎樣確定每一個(gè)同學(xué)演什么節(jié)目呢？

　　組織小組討論，大部分同學(xué)會(huì)想到用抽簽的方法來(lái)決定。

　　2．活動(dòng)：出示三張卡片，上面分別寫(xiě)上唱歌、跳舞、朗誦，找同學(xué)上來(lái)抽一張，引導(dǎo)學(xué)生先思考一下，會(huì)抽到什么？

　　學(xué)生會(huì)想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。這三種情況都有可能。

　　師小結(jié)：每位同學(xué)表演哪種節(jié)目是一件不確定的事件，有三種可能的結(jié)果。

　　3．抽簽指生抽一張。（以抽到跳舞為例）

　　師引導(dǎo)：如果再找一名同學(xué)來(lái)抽簽，可能會(huì)抽到什么？

　　生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗誦。

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：有沒(méi)有可能會(huì)抽到跳舞？

　　指生回答：不可能，因?yàn)槭Ｏ碌膬蓮埡灷餂](méi)有跳舞。

　　找生抽一張，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)是否正確。

　�。ㄒ詫W(xué)生抽到的是朗誦為例）

　　4．引導(dǎo)：最后只剩一張了，你們能猜一猜這一張可能是什么嗎？

　　生可能會(huì)回答：一定是朗誦，因?yàn)橹皇Ｏ吕收b這張卡片了。