5．例5：兩積之和（ax+bx）。

　　（1）借助直觀圖幫助學(xué)生理解并用含有字母的式子表示。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生化簡(jiǎn)式子。根據(jù)乘法分配律進(jìn)行化簡(jiǎn)，學(xué)生熟練后可以直接寫出7x。

　�。�3）拓展例題。將式子改為4x-3x，讓學(xué)生說(shuō)出它的含義，再說(shuō)出化簡(jiǎn)的結(jié)果。這時(shí)將出現(xiàn)數(shù)與字母相乘的特殊情況，即“1與字母相乘，1可省略”，可用來(lái)檢查前面學(xué)習(xí)的書寫習(xí)慣。

　�。ǘ�）解簡(jiǎn)易方程

　　1．方程的意義。

　　方程是含有未知數(shù)的等式，因此教學(xué)方程的概念要從認(rèn)識(shí)等式開(kāi)始。教材采用連環(huán)畫的形式，通過(guò)天平演示，經(jīng)歷由數(shù)的等式到含有未知數(shù)的等式，通過(guò)不等到相等的比較，為引入方程提供豐富的感性認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　教學(xué)時(shí)，可制作動(dòng)畫或自制的天平教具來(lái)演示。因?yàn)榫�密的天平儀器小，學(xué)生不易看清，也不容易取得平衡。

　　通過(guò)實(shí)物演示得到了一個(gè)方程，接下來(lái)再通過(guò)圖示得出第二個(gè)方程。然后以兩個(gè)方程為例，給出方程概念的描述。為了豐富對(duì)方程的感知，讓學(xué)生自己寫出一些方程，并呈現(xiàn)三個(gè)同學(xué)在黑板上寫的方程，初步感知方程的多樣性。