2019年小學(xué)語文三年級上冊知識點：語文園地三

　　知識點

　　交流平臺

　　讀了三個小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲。

　　第一個小朋友總結(jié)了童話的特點，即擬人化的寫法。

　　第二個小朋友是從寫法方面交流的。說童話故事所塑造的人物形象比較鮮明，那是因為作者抓住了這些人物的語言、動作、心理活動等具體的描寫。

　　第三個小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來談的。

　　識字加油站

　　讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成的新字。

　　讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　我發(fā)現(xiàn)這些字都是和口有關(guān)的動作。

　　我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。

　　學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。

　　第一句使用別字。已經(jīng)表示過去了用“已”。

　　第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。

　　第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。

　　日積月累（關(guān)于明理的諺語。）

　　1.燈不拔不亮，理不辯不明。

　　燈不時常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過辯論就不明晰。

　　2.有理走遍天下，無理寸步難行。

　　有道理任何地方都行得通，無道理任何地方都行不通。

　　3.一時強弱在于力，千古勝負(fù)在于理。

　　一時的強弱在于誰的力量大，但長遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰更講道理。

　　編輯推薦：點擊查看更多三年級輔導(dǎo)資料

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

期中試題、單元測試、奧數(shù)天天練

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號