2019年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)文園地七

　　01

　　交流平臺(tái)

　　讀一讀情景對(duì)話(huà)，我發(fā)現(xiàn)這些都是積累詞語(yǔ)和句子的好方法，學(xué)會(huì)這些方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，提高寫(xiě)作水平。

　　概括起來(lái)是：①畫(huà)出來(lái)，摘抄②分類(lèi)摘抄③摘抄新鮮的，旁批感受④注明出處。

　　02

　　詞句段運(yùn)用

　　讀一讀，照樣子寫(xiě)句子。

　　“得”前面多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，少數(shù)是形容詞；后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ)，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳等等。

　　(1)媽媽累得直不起腰。

　　(2)肩上的擔(dān)子太重了，壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。

　　讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌彭拜。

　　遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

　　本題的例句，有三個(gè)短句組成，后一個(gè)短句開(kāi)頭的詞語(yǔ)與前一短句的結(jié)尾的詞語(yǔ)相同，突出小溪、河流、大海之間相互依存的有機(jī)聯(lián)系，語(yǔ)意相連，氣勢(shì)貫通，這是一種修辭手法，叫頂真。

　　03

　　日積月累

　　作者簡(jiǎn)介：王昌齡： 690--756年 ，字少伯，漢族，京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，官至秘書(shū)省校書(shū)郎，能以精煉的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的情致，意味渾厚深長(zhǎng)，有“七絕圣手”、“詩(shī)家天子”之稱(chēng)。代表詩(shī)作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》《從軍行》等，有《王昌齡集》。

　　注釋?zhuān)孩倭_裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。

　�、谝簧�裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

　�、圮饺兀褐负苫ā�