范文四：我最想說(shuō)的一件事

　　上周五的語(yǔ)文課上，王老師范讀課文時(shí)我聽(tīng)到她把“驚蟄”的“蟄”讀成了第四聲。“老師，您讀錯(cuò)了，“蟄” 應(yīng)該念第二聲。”我站起來(lái)說(shuō)到。王老師先是一愣，然后問(wèn)大家，大家都說(shuō)不知道。接著，為了確認(rèn)那個(gè)字的正確讀音，王老師查了一下字典，并說(shuō)：“劉剛同學(xué)的意見(jiàn)是對(duì)的，老師的確是讀錯(cuò)了。”

　　放學(xué)回家，我把這件事告訴了爸爸，沒(méi)想到爸爸卻發(fā)火了：“你懂不懂禮貌？你這是不尊重老師的行為。”我解釋說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人是十全十美的，誰(shuí)要是有了錯(cuò)，大家應(yīng)該幫助他（她）改正。”這下爸爸更火了，他拍了拍桌子，加大嗓門(mén)對(duì)我說(shuō)：“你還嘴硬？你作為學(xué)生，在老師上課時(shí)亂提意見(jiàn)，這還了得？”“這是您的看法，我們老師可從沒(méi)這樣說(shuō)過(guò)。”我嘟著嘴，只是輕輕地嘀咕了一句。誰(shuí)知還是被爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，爸爸更加嚴(yán)厲地斥責(zé)了我，我委屈極了。

　　第二天王老師知道了這件事，放學(xué)后就到我家來(lái)家訪(fǎng)。她對(duì)爸爸說(shuō)：“昨天，劉剛同學(xué)向我指出了我讀錯(cuò)的字音，這種行為是正確的。您想，若不給我指出，同學(xué)們都按我的讀法去讀，不就都讀錯(cuò)了嗎？劉剛同學(xué)的做法對(duì)我、對(duì)大家都是有好處的。”爸爸急了：“可這樣不就亂套了嗎？學(xué)生都提意見(jiàn)，那老師怎么管理學(xué)生？”“這要看學(xué)生提什么意見(jiàn)，只要正確合理就應(yīng)該按學(xué)生說(shuō)的去做。人無(wú)完人，老師也不例外，也會(huì)有做得不妥的時(shí)候呀！”王老師溫和地說(shuō)。④我在旁邊不住地點(diǎn)頭贊同。

　　王老師走后，爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“王老師說(shuō)得對(duì)，是爸爸太固執(zhí)，錯(cuò)怪你了，爸爸向你道歉。”

　　總評(píng)：老師讀錯(cuò)了一個(gè)字，“我”指出了錯(cuò)誤，老師說(shuō)“我”做得對(duì)，爸爸卻說(shuō)“我”不尊重老師。好在王老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，前來(lái)家訪(fǎng)，家訪(fǎng)后爸爸向“我”道歉。作者對(duì)整件事情的來(lái)龍去脈進(jìn)行了有條不紊的敘述，讓人讀完就知道了事情的原委。