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　　教材課后習(xí)題

　　1.默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

　　英子先前的性格是憂郁、自卑的，因?yàn)樗�小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，走路一搖一晃地，所以她很自卑，不愿意別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，每次上課前，她會(huì)早早地來(lái)到教室，下課后又總是最后一個(gè)離開(kāi)。后來(lái)，英子變得快樂(lè)、自信了。因?yàn)橛幸淮�，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，英子剛開(kāi)始很不情愿，在同學(xué)們的掌聲中，她走上了講臺(tái)，講完故事后，同學(xué)們又熱烈地為她鼓掌，兩次掌聲讓她體會(huì)到了同學(xué)們的關(guān)心、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓她有勇氣戰(zhàn)勝自己，微笑著面對(duì)生活。

　　2.讀下面的句子，你體會(huì)到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

　　英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

　　英子向大家深深地鞠(jū)了一躬(ɡōnɡ)，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

　　第一句中“眼圈紅紅的”讓我們感受到了英子內(nèi)心那難以言說(shuō)的痛苦。從“猶豫”和“慢吞吞”這兩個(gè)詞可以體會(huì)出英子內(nèi)心的矛盾。“一搖一晃”讓我們仿佛看到了一個(gè)殘疾女孩自卑、無(wú)助的身影，但她最終還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的緊張和自卑，走上了講臺(tái)，這從側(cè)面說(shuō)明了英子的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。第二句中“深深地鞠了一躬”說(shuō)明英子對(duì)同學(xué)們充滿了感激。“一搖一晃地走下講臺(tái)”說(shuō)明在大家的關(guān)心和鼓勵(lì)下，英子已經(jīng)能戰(zhàn)勝因腿腳殘疾而產(chǎn)生的自卑，能坦然地面對(duì)自己的走路姿勢(shì)。

　　3.如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2～4自然段中任選一段試著講一講。

　　如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)用第一人稱的口吻來(lái)講自己的故事。如第2自然段：一天，老師讓同學(xué)輪流上講臺(tái)講故事。輪到我的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了角落里的我，我立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道我的情況。

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