一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
(1)基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
�。�2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
2．教材分析
《一分鐘》這篇課文主要寫一位叫元元的小朋友，由于早晨晚起一分鐘而導(dǎo)致一系列的連鎖反應(yīng)，最終上學(xué)遲到了二十分鐘，借此教育小朋友們按時起床，珍惜時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.學(xué)情分析
(1)基于識字寫字：一年級的學(xué)生能借助拼音初步認(rèn)識生字，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加，編兒歌等方法進(jìn)行識字。在寫字方面，處于習(xí)慣的養(yǎng)成階段，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
�。�2）基于閱讀：一年級的學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文，教師可以借助范讀的形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識 “鐘、元、遲”等13個生字。
2.正確美觀地書寫7個字。
3.正確、流利地朗讀課文，理解內(nèi)容。
評價任務(wù)
1.通過帶拼音讀、去掉拼音讀等形式，讀準(zhǔn)“鐘、元、遲”等13個生字的字音，認(rèn)清字形。
2.通過描紅、書寫等形式，評價學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
3.通過多種形式，正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
|
教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)活動 |
評價要點(diǎn) |
環(huán)節(jié)一
活動激趣
導(dǎo)入新課
（3分鐘） |
1.做游戲：全體同學(xué)立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）
2.小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天就讓我們來學(xué)習(xí)課文---《一分鐘》。板書課題。 |
通過做游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的交流中逐步走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。 |
環(huán)節(jié)二
識字識詞
（25分鐘） |
活動一 （4分鐘）
學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
（完成目標(biāo)二） |
正確、流利、有感情地朗讀課文。
（評價目標(biāo)二） |
活動二 （6分鐘）
1.教師出示會認(rèn)的字，檢查學(xué)生識字情況。
2.學(xué)生帶拼音學(xué)生字、組詞。
3.齊讀生字、開火車、指名讀生字。
（完成目標(biāo)一） |
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
（評價目標(biāo)一） |
活動三（15分鐘）
1.自主觀察“我會寫”中的字。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.教師范寫。
4.學(xué)生描紅。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
（完成目標(biāo)二） |
能正確書寫本課生字
（評價目標(biāo)二） |
環(huán)節(jié)三
初讀課文
（10分鐘） |
1.學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)生再次朗讀課文，說說題目中“一分鐘”，在課文中指的是什么？
（完成目標(biāo)三） |
引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，在讀書中思考交流中幫助學(xué)生明白“一分鐘”在課文的意思。
（評價目標(biāo)三） |
環(huán)節(jié)四
布置作業(yè)
（2分鐘） |
作業(yè)：
1.每個生字書寫兩遍。
2.練習(xí)正確朗讀課文。
（完成目標(biāo)二） |
能正確書寫本課生字。
（評價目標(biāo)二） |
附：板書設(shè)計(jì)
一分鐘文
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