(3) 全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容

　　教師說(shuō)明百和千是新認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書：相鄰

　　(4) 讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語(yǔ)并回答：

　　十里面有幾個(gè)一?十和一有什么關(guān)系?

　　一百里面有幾個(gè)十?百和十有什么關(guān)系?

　　千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系?為什么?

　　板書：一-----十------百------千。

　　10 10 10

　　(5) 小結(jié)：每?jī)蓚�(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。

　　2、 教學(xué)例子2

　　用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)

　　(1) 出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位，與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位。教師在個(gè)位上撥珠，學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。

　　(2) 教學(xué)例2的(1)

　　借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起，一百零一、一百零二、、、、、、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問(wèn)：“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子，個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少?這時(shí)該怎么樣撥珠?”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的?接下去怎么樣數(shù)?”

　　當(dāng)數(shù)到一百一十九時(shí)，要注意各個(gè)數(shù)位上的變化情況。

　　(3) 教學(xué)例2的(2)

　　要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一百九十八，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，數(shù)到一百九十九時(shí)，提問(wèn)：

　　“個(gè)位上再加上一個(gè)珠子，九十九后面是多少?應(yīng)該怎么樣撥珠?

　　“為什么是數(shù)二百而不是向百位進(jìn)一嗎?“再繼續(xù)數(shù)到二百零六。

　　教師還可提問(wèn)：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是幾百?三百九十九加一是多少 ?、、、、、、九百九十九加后面的數(shù)是多少 ?

　　3、 小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　課本第30頁(yè)“做一做“習(xí)題

　　學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，教師巡視后訂正。

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