二、佳句積累

　　1.比喻句

　　大漠沙如雪,燕山月似鉤。

　　這兩句詩運用比喻的修辭手法,把大漠的沙比作雪,把天空的彎月比作明晃晃的彎刀,生動形象地展現(xiàn)出了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場的景色。

　　2.擬人句

　　咬定青山不放松,立根原在破巖中。

　　這兩句詩運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神和品質(zhì)。

　　3.排比句

　　我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護,互相幫助。

　　這句話運用排比的修辭手法,有力地說明革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此,不論是干部對戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來,共同奮斗,實現(xiàn)“我們”的目標。

　　4.精彩句

　　父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”

　　這句話是對父親的語言描寫,突出地表現(xiàn)了父親把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險,但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。

　　三、考試熱點

　　1.《古詩三首》一課,三首古詩都運用了托物言志的寫法,考試時常考查古詩句運用的寫作手法。

　　2.《十六年前的回憶》一課,考試時常考查課文的開頭和結(jié)尾的作用,以及文章的寫作順序。

　　3.《為人民服務(wù)》一課,課文的第2、4自然段,常以課文內(nèi)容填空或閱讀的形式考查。

　　4.《金色的魚鉤》一課,課文題目的含義和對文中人物的評價,考試時常以判斷、選擇的形式出現(xiàn)。

　　5.第四單元習作,常以命題作文《我的心愿(夢想、理想)》的形式考查。

　　考試點睛

　　古詩的寫作手法是考試中的一個�？伎键c,常見的考查形式有:①寫出下面的古詩句運用了怎樣的寫作手法。②理解古詩句運用的寫作手法有什么好處。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:王愿堅《七根火柴》

　　推薦理由:這篇文章通過七根火柴的故事,描寫了紅軍長征途中過草地時的艱難困苦,體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士保存火柴的艱難,歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難、英勇頑強、無私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。

　　閱讀方法:這篇文章可以和《金色的魚鉤》一文進行對比閱讀。二者都是以事物作為題目,反映的主題思想也大致相同,兩者在語言表達上也有很多相似之處,都表現(xiàn)了文中人物無私忘我、忠于黨和革命的崇高精神�！�　

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