三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)小村莊的故事》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。

　　2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

　　3.領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解所蘊(yùn)涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入

　　1.師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。

　　2.檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

　　3.問(wèn)題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

　　(二)深入理解，體會(huì)內(nèi)涵

　　1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來(lái)，動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語(yǔ)句。

　　2.集體交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子。

　　(1)誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。

　�、俣紒�(lái)讀讀這句話，你知道了什么?

　�、隗w會(huì)“拎”：你想怎么讀?(師評(píng)讀。)

　�、郯洋w會(huì)讀出來(lái)。

　　(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會(huì)讀。

　　(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?

　　樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

　�、俣紒�(lái)讀一讀，你知道什么了?

　　②從這些詞語(yǔ)中，你又感受到什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀。

　�、劭墒牵�這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化?

　　一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

　�、袤w會(huì)反義詞的用法。

　　②交流資料。

　�、壅归_想象。

　�、軒е�這體會(huì)完整讀第三自然段。

　　(4)但是，作者卻說(shuō)“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。”這句話再次提到了那鋒利的斧頭。

　　就讓我們看看靠著斧頭，這里的人們得到了什么，能聯(lián)系前面的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)嗎?

　　(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書中“黃泡泡”的問(wèn)題。

　　(6)什么都沒(méi)了，指的是什么沒(méi)有了呢?體會(huì)著讀一讀。

　　(三)表達(dá)感受，總結(jié)升華

　　1.表達(dá)感受：

　　我對(duì)這小村莊的人們說(shuō)……

　　我想對(duì)還在破壞環(huán)境的人們說(shuō)……

　　我想對(duì)我們?nèi)�人類說(shuō)……

　　2.重溫單元導(dǎo)讀。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　一個(gè)小村莊的故事

　　美麗 消失

　　鋒利的斧頭

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