人教版一年級下冊《分類與整理》數學教案

　　教學內容：教材第27頁的內容及相關練習。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的方法，感知分類的意義。

　　2、過程與方法：經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、畫圖、表格等）呈現收集的數據。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在分類活動中體驗數學活動的樂趣，增強合作意識，了解數學知識在現實生活中的價值。

　　教學重點：能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。

　　教學難點：在分類的過程中，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。（3分鐘）

　　1，展示圖形。

　　師：小朋友們，瞧！誰來了，還記得這些朋友嗎？

　　學生自由回答。

　　師：這里一共有多少個圖形？想一想，你是怎么知道的？

　　師：老師有一個疑問了，都是解決一共有多少個圖形，你們的方法怎么不一樣呢？

　　通過學生的回答，引出分類。師：不管是將這些圖形按顏色分還是按形狀分，我們都是在給它們分類�！景鍟�：分類與整理】今天我們就一起來學習分類的知識！

　　【設計意圖：】通過具體的情境來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生初步感知“分類思想”。

　　二、探究新知（23分鐘）

　　1、描述感知分類標準。

　　師：看，有幾個可愛的學生也來和我們一起來學習了，他們還帶來了漂亮的氣球，這些氣球都一樣嗎？怎么不一樣了？

　　師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？幫老師出出主意。

　　生1：按形狀分。生2：按顏色分。

　　【設計意圖：】通過學生分一分，初步感受由于分類標準不同所得的結果也不同，體驗分類標準的多樣性。