人教版一年級下冊《擺一擺、想一想》數(shù)學(xué)教案

　　活動內(nèi)容：義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)實(shí)踐活動《擺一擺、想一想》。

　　教材分析：《擺一擺、想一想》是安排在一年級下冊的一次實(shí)踐活動。“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)重要內(nèi)容，是一種新型的學(xué)習(xí)活動，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以加深他們對數(shù)與代數(shù)等內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本次活動利用簡易計(jì)數(shù)器和珠子，讓學(xué)生在擺一擺、想一想的過程中，鞏固所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的神奇與蘊(yùn)含著的一些規(guī)律美，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識，同時(shí)在擺數(shù)過程中所隱藏的“滿十進(jìn)一”的思想又是后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的鋪墊。

　　學(xué)情分析：學(xué)生認(rèn)識了百以內(nèi)的數(shù)，已初步掌握了數(shù)位的意義，知道不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的數(shù)值，少數(shù)學(xué)生會數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生已初步具有合作意識，但還需要繼續(xù)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。基于學(xué)生認(rèn)知的有限性，本節(jié)課中所提到的“用珠子在計(jì)數(shù)器上擺數(shù)”都是指擺出百以內(nèi)的數(shù)。

　　活動目標(biāo)：

　　知識技能目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的意義，理解不同的數(shù)位上的數(shù)表示的數(shù)值大小不同，初步感知“滿十進(jìn)一”的意思。

　　過程方法目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、類推、歸納、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動，感受解決問題方法的多樣性，發(fā)展合情推理能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

　　2、經(jīng)歷思考、合作、交流、聆聽等學(xué)習(xí)過程，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)、相互交流思維過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：在實(shí)踐活動中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的探索性和創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)神奇和蘊(yùn)含著的規(guī)律美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究精神及團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動重點(diǎn)： 經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會合作、學(xué)會交流。

　　活動難點(diǎn)：經(jīng)歷操作、類推、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動，感受解決問題方法的多樣性，發(fā)展合情推理能力。

　　活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備簡易計(jì)數(shù)器、珠子，教師準(zhǔn)備教學(xué)課件（或簡易計(jì)數(shù)器、珠子）、題卡等。