4

　　質(zhì)疑問難，提出自己預(yù)習(xí)課文時(shí)的困惑。

　　二學(xué)習(xí)書寫本課生字。

　　賽、奔是指導(dǎo)的重點(diǎn)：“賽”上中下結(jié)構(gòu)，中部稍寬，撇和捺要寫舒展，下面的“貝”較窄長(zhǎng)。

　　“奔”上下結(jié)構(gòu)，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫小些。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　三課后作業(yè)。讀課文，并找出你沒有讀懂的句子。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　2聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　3將收集的關(guān)于惜時(shí)的格言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞等進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生相機(jī)處理信息的能力。

　　一、研讀課文

　　1

　　教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　2

　　師生讀課文，老師讀（１——４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會(huì)。

　　3

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀了這篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無(wú)情了，流去不流回……

　　4

　　課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來(lái)讀一讀。

　　5

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：

　　指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會(huì)讀，然后再指名讀。

　　學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說(shuō)話的神態(tài)、語(yǔ)氣練習(xí)讀，反饋。

　　6

　　孩子聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？