c.生讀出快樂的語(yǔ)氣。

　　過渡：小喜鵲這么快樂，對(duì)喜鵲阿姨有沒有建議呢？剛才我們關(guān)注了喜鵲弟弟一直在用感嘆號(hào)說話，那喜鵲阿姨呢？出示“鵲！鵲鵲鵲？”(課件)

　　來試試。請(qǐng)你把喜鵲阿姨的問號(hào)帶給大家。

　　(3)指導(dǎo)朗讀“？”。

　　a.師范讀：讀得稍長(zhǎng)一點(diǎn)兒。你發(fā)現(xiàn)什么地方是延長(zhǎng)的？

　　b.認(rèn)識(shí)問號(hào)。

　　問號(hào)表示疑問句末尾的停頓，那咱們就像喜鵲阿姨一樣來念一念，對(duì)坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：

　　生：“鵲！鵲鵲鵲？”

　　(4)創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸。

　　師：是啊，太陽(yáng)升上來了，他們有那么多有趣的對(duì)話，時(shí)間過得真快，太陽(yáng)公公下班了，月亮婆婆爬上了樹梢。這時(shí)候，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟又會(huì)說什么呢？也許他們會(huì)談到--

　　生：“鵲！鵲鵲鵲？--”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是月亮！月亮升上來了！”

　　師：早上看到了太陽(yáng)，現(xiàn)在又看到月亮升上來了�？吹皆铝辽�上來，他們還會(huì)聊些什么呢？師生討論，交流：

　　他們聊著月亮的樣子，或者看到月亮升上來，他們要準(zhǔn)備睡覺啦。