二、交流平臺
1．導(dǎo)入
在本單元的課文學(xué)習(xí)中，作者為了把一個意思寫得更清楚，會在具體的段落使用排比的修 辭手法。在《趙州橋》第3自然段里，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，作者運(yùn)用 排比的修辭手法，詳細(xì)介紹了橋面欄板上精美的圖案，把各種姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。在《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段里，作者運(yùn)用排比的修辭手法，詳細(xì)描寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地 寫出了“畫上街市的熱鬧”。在本次交流中，我們就嘗試著用排比修辭具體描繪一件你身邊的事物，可以是一件事情，可以是一個人物形象，發(fā)揮自己的想象，大膽交流，在學(xué)習(xí)中學(xué)會運(yùn)用排比修辭手法，提高語言表達(dá)能力。
2．要求
明確：在口語交際中運(yùn)用排比的修辭手法，提高語言表達(dá)能力。
3．交際指導(dǎo)
選定具體描繪的對象，運(yùn)用三個或三個以上，結(jié)構(gòu)相同或者相似的語句進(jìn)行描寫。
4．交際示例
(1)湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；湖水真清啊，清得可以看見湖底的沙石；湖水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
