2020年統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二 第三課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第三課時(shí)

　　一、交流平臺(tái)。

　　評(píng)價(jià)作品中的人物方法。

　　1．從事件中對(duì)人物評(píng)價(jià)。如《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆回來(lái)后去探望哈克、貝奇。評(píng)價(jià)：有愛(ài)心，重友情。

　　2．通過(guò)留意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的句子來(lái)評(píng)價(jià)人物的品格。如：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》“啊，法官，印江·喬埃在洞里呢”，可以看出湯姆的正直。《騎鵝旅行記》中“他心里想：父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”可以看出尼爾斯是一個(gè)為他人著想的孩子。……

　　3．小結(jié)：我們?cè)u(píng)價(jià)人物的角度是多方面的，不能太單一，多讀、多思考、多方面去考慮。相信你一定對(duì)作者作品中的人物進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　二、詞句段運(yùn)用。

　　(一)學(xué)習(xí)夸張句。

　　1．出示例句。書(shū)37頁(yè)(略)。

　　夸張：是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

　　第一句夸張的寫(xiě)法，體現(xiàn)了人們對(duì)兩個(gè)得救的小孩子回來(lái)后那種激動(dòng)、興奮、高興的情緒，用夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)魅力。

　　第二句加點(diǎn)部分也是使用夸張的手法，這突出新年來(lái)得快。

　　第三句夸張的寫(xiě)法，體現(xiàn)八兒今天能吃到臘八粥時(shí)高興的樣子。

　　2．用夸張的修辭手法選詞造句。

　　示例：

　　(1)安靜：安靜的教室里連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　(2)我太餓了，恨不得一口吃掉桌上所有飯菜。

　　(二)感悟夸張寫(xiě)法。

　　1．出示不同譯者筆下的作品。

　　2．比較不同譯者筆下的作品。

　　3．喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出理由。

　　示例：我喜歡張友松的，因?yàn)樗��?ldquo;說(shuō)話”“落淚”兩個(gè)情形都運(yùn)用了夸張的手法寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到一定的渲染程度，效果良好。而其他的作者只選一種情況做了夸張。

　　三、日積月累。

　　1．明確年齡稱(chēng)謂。

　　年齡稱(chēng)謂：是古代指代年齡的稱(chēng)呼，古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關(guān)的稱(chēng)謂來(lái)代替。年齡稱(chēng)謂大多是記載在書(shū)籍之中，然后被沿用至今。

　　2．出示年齡稱(chēng)謂。

　　13歲：豆蔻年華　　　15歲：及笄之年

　　20歲：弱冠之年  30歲：而立之年

　　40歲：不惑之年  50歲：知天命之年

　　60歲：花甲之年  70歲：古稀之年

　　80～90歲：耄耋之年  100歲：期頤之年

　　拓展：鮐背之年--指長(zhǎng)壽老人。

　　黃發(fā)：指長(zhǎng)壽老人。

　　四、快樂(lè)讀書(shū)吧。

　　漫步世界名著花園。

　　1．讀名著的好處。

　　欣賞名著就像欣賞每一朵獨(dú)一無(wú)二的美麗的花兒一樣，會(huì)讓你的身心有美的享受！

　　2．怎樣讀名著。

　　(1)先大致了解它的寫(xiě)作背景。

　　(2)邊讀邊做讀書(shū)筆記。

　　①在空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受。

　　②看到喜歡的句子、段落可將頁(yè)碼標(biāo)注在筆記本中

　　③可在筆記中畫(huà)人物圖譜，一方面清楚書(shū)中人物關(guān)系，另一方面方便以后閱讀。

　　(3)關(guān)注名人對(duì)它的評(píng)論。

　　(4)沉下心來(lái)品讀。

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