(二)后兩行--不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

　　1．師引導(dǎo)：小娃偷采白蓮，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的？

　　2．學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。

　　3．解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)意。

　　1.    認(rèn)識(shí)浮萍。

　　5.師引導(dǎo)學(xué)生分析：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛(ài)形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．先讓學(xué)生觀察“采”的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析。

　　2．教師范寫(xiě)。

　　3．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。(要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。)

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