2.指導(dǎo)朗讀，了解原因。

　�。�1）指名學(xué)生，分自然段朗讀課文，思考：小馬為什么要過(guò)河？誰(shuí)能從文中找出原因？

　�。�2）指名讀第1～3自然段。

　　①學(xué)習(xí)生字“磨”。（課件出示“磨”的圖片）

　�、诶斫庠~語(yǔ)“連蹦帶跳”：小馬的心情怎樣？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？

　�、劾斫�“為難”：小馬的心情又有哪些變化？

　�。�3）朗讀指導(dǎo)。

　　（4）小馬遇到了什么困難？

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生讀好小馬的心里話。

　　課件出示：

　　小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好�。�

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受小馬心情的變化，讓學(xué)生通過(guò)勾畫句子、找關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵信息，理清文章脈絡(luò)。