一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相信學(xué)完本課，你一定會為這個(gè)小朋友的奇思妙想叫好。

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1．教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸” 。

　　2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學(xué)情況，教 學(xué)生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“狀、零、巧、腸、續(xù)、抬”時(shí)，可以使用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“狐、克、繼”時(shí)，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“貍、秘、密”時(shí)，可以用同音字對比的方法。

　　形近字歌示例：

　　狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。

　　丁：原有千尋山，丁香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。

　　字謎示例：

　　有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風(fēng)抖。(謎底：狐)

　　同音字歌示例：

　　貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。